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標題: 搖號背課文、聽懂“666”，這批“主播”回歸教室 [打印本頁]

作者: 小灰灰 時間: 2020-4-24 09:13
標題: 搖號背課文、聽懂“666”，這批“主播”回歸教室
　　近期，中小學陸續開學。在這個超長的假期里，老師們搖身一變，變成“網紅”“主播”，只為停課不停學。
　　他們感言，把學生留在直播間不容易!
　　今天，小編帶你走近這些老師，聽聽他們線上授課的故事，感受愛與教育同行。

　　“口令”“搖號” 直播教學有一套
　　“剛開始上課，我會要求當天課上要報口令，比如‘女媧造人’、‘亡羊補牢’等。”杭州市第十三中學初三年級教師沈煒說，“這個即興的游戲非常有效果，我會抽一些同學，讓他們快速把口令以打字的形式寫出來。認真聽的，馬上就打出來了，沒打或者拖了很久的，那就是上課分心的。”口令每天一換，有點像諜戰片里特工之間對暗號。
　　幾次下來，大家的注意力自然就集中到課堂上了。而語文教學中的重要一環是文言文、古詩，只有常讀、常背，用的時候才能信手拈來。既要督促大家自覺背課文，又要有行之有效的檢驗手段，沈煒選擇了在家長群集思廣益，并得到了“抽簽”的啟發。
　　在微信小程序里，她就找到了一種“搖號”的小程序，把班里同學的名字一一輸入，DIY了一個名字轉盤專門用來“搖號”。沈煒說：“為了調動大家背書積極性，我在頭一天公布抽背內容，第二天按約定時間搖號，抽取10個人，打電話給我背書。”

　　盡管看上去，沈煒是一位“套路”很深的語文老師，但她的“套路”正是出于對他們每一個學生的愛和責任。
　　課程直播“網紅” 也需真本領
　　“要想順利完成從傳統板書到互聯網直播的跨越并不容易，說實話，一開始上直播課，我自己都是懵的。”寧波市鄞州區曙光中學老師李世美說，“一開始我是在自己草稿紙上寫好，提前寫好板書拍照上傳，然后對著照片講，但是這個照片是靜態的，效果不好;也試想寫在黑板上，但擔心太土了，不能激起學生的興趣;最后我買了支電容筆，邊講邊寫。”
　　硬件問題解決了，李世美又發現了新的問題：學生們在家上課，比較懶散，遲到現象比較嚴重。后來她就想了一個辦法，誰遲到了就要唱歌，沒想到這個方法還挺奏效，原本每天晚上7點要上直播課，不少同學6點多就建議把直播房間開起。
　　為了解決網上課堂互動性差的問題，李世美嘗試過與學生們同時連麥，但因直播軟件有人數限制，效果并不理想。后來她讓學生們在直播間留言，懂了就敲“666”，不懂就敲“555”，沒想到效果還不錯。
　　回顧這段時間的直播上課經歷，李世美笑稱自己也當了一回“網紅”。“不過‘網紅’并不好當，沒有點真本領，無法吸引并留住這些學生‘粉絲’們。”她說，“網課就是逼迫自己不斷進步，不斷調整的一個過程。”

　　面對即將到來的中考，李世美希望能抓住復課后的這段時間，把前面落下的課程給補回來：“有了前段時間網課的鋪墊，現在我們在加快節奏，希望能夠讓學生掌握更多的知識點。”
　　關注每一位“默默認真”的學生
　　剛開始上網課的時候，臺州市黃巖區第二高級中學高三班主任臧明軒是不適應的。有著21年從教經驗的他，更習慣于傳統的課堂教學。但疫情之下，他不得不當上“主播”。
　　面對高三升學壓力，并沒有太多的時間留給臧明軒去慢慢適應。因此，臧明軒的備課時間比原來增加了3倍，只為學生能更容易地接受直播課堂中的知識。
　　空中課堂開課期間，除了學校為困難學生送電腦上門，臧明軒也會及時了解學生情況，出現手機故障無地方維修等特殊問題，他也會第一時間反饋到學校，并為學生送去手機。對他來說，不能錯過任何一位愿意“默默地認真”的學生。

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　　4月13日，黃巖區第二高級中學高三正式復學，而早在一星期前，臧明軒就已經到達了學校。作為班主任，在學生到校之前，臧明軒要提前參加應急演練，學習防控知識，為復學之后學生的防控教育、日常防護措施以及線下教學做好充分準備。他最大的希望是每位學生都能夠平平安安地度過這段特殊時期，去迎接新的起點。

來源：浙江工人日報
作者：杜成敏胡翀張浩呈

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