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標題: 語文課本出錯？臺州小學生這個質疑，出版社回應了！ [打印本頁]

作者: 李木魚 時間: 2023-2-18 11:11
標題: 語文課本出錯？臺州小學生這個質疑，出版社回應了！

發現語文書上有錯怎么辦?

近日，來自臨海的一名小朋友“火”了

他和媽媽去年發現了

人教版教材上的一處配圖錯誤

并且給人民教育出版社寫了信

沒想到前陣子翻閱語文書

發現課本上的插圖真的改了

　　這個小朋友叫陳一逸，是臨海市哲商小學四(5)班的學生。“我們去年5月收到人民教育出版社的回信，信上說寓言故事中的動物不一定要視為生活真實。本來以為這就是后續了，今年偶然間發現教材上的配圖改掉了，我們很驚奇，也很興奮。”陳一逸的媽媽李女士說。

　　偶然間發現書本上配圖錯誤
　　去年2月份，陳一逸在預習三年級下冊的語文書時，看到第二單元第七課《鹿角和鹿腳》，發現文章的配圖和內容不符合。文章中說鹿碰到了獅子，配圖用的是梅花鹿。陳一逸認為獅子生活在非洲大陸，印度也有分布，可梅花鹿主要分布在中國、日本以及俄羅斯東部，所以梅花鹿和獅子這兩個物種是不可能相遇的，配圖用梅花鹿不合理。

　　之前的配圖
　　他將自己的想法告訴了媽媽李女士，李女士先是肯定了他善于觀察的精神，并且鼓勵陳一逸進一步找資料去查證。于是母子倆先是通過百度進行搜索，又考慮到網上的資料不一定準確，便給南京市紅山森林動物園寫信咨詢。
　　“沒想到我們真的收到了動物園的回信，動物園覺得孩子的理解是正確的，于是我們有信心去給人民教育出版社寫信，認為配圖用梅花鹿不合理，希望出版社能找到一張更符合這個故事的圖片。”李女士說，寫完信過了三個月，他們收到了人民教育出版社的回信。
　　回信上說：“《鹿角和鹿腳》一文是從《伊索寓言》中的故事改編而來的。《伊索寓言》相傳是古希臘時代的伊索收集整理的，時間已經很久遠了，書中也沒有說明這個故事中的獅子和鹿，究竟是分布在古希臘地區，還是分布在其他地區。而且寓言故事往往不是寫實的，而是作者為了說明一個道理來虛構、創編的故事，其中出現的動物及相關情節，不一定要視為生活真實。”
　　2023年新學期開學，李女士意外發現，三年級的語文課本里，這一課的插圖真的改了。配圖的小鹿和之前的一樣，但是原本身上有一些白色斑點，現在已經沒有了。

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　　現在的插圖
　　這不是陳一逸第一次“糾錯”
　　“孩子知道配圖改了很興奮，我們家長也很高興，孩子的求知欲得到了肯定，保護了孩子的好奇心。”李女士說，這不是陳一逸第一次發現問題并“糾錯”。
　　去年，陳一逸在過馬路時發現街心公園的紅綠燈設置不合理，人車沒有分離，容易有安全隱患，李女士就帶著他研究了多個路口的紅綠燈，并且反映給了市長熱線。除此之外，陳一逸在寒假跟小伙伴一起爬江南長城的時候，發現了江南長城上的大將軍炮臺的圖文介紹和炮臺上所刻的銘文不匹配。

　　“孩子發現炮臺刻字中的‘644’是阿拉伯數字，‘I’應該是英文字母，而不是羅馬數字，因為這種情況下阿拉伯數字和羅馬數字不應該同時出現。”李女士說，就算兩者能同時出現，他們還查閱了資料，鄭成功收復臺灣，從荷蘭人手里繳獲，時間也不對，收復的時間是1661，“所以圖文介紹中所說的炮身刻有銘文‘1644’應該是錯的。”
　　這一次人民教育出版社修改了配圖，李女士覺得很開心，陳一逸也很興奮，覺得自己做成了一件事。
　　此外，李女士也說，這次教材修改不一定是他們的功勞，“我感覺應該還有很多人提出過這個問題，只是我們碰巧發現了，不要過于夸大我們的成果。”
　　喜歡恐龍，做到英文無障礙閱讀
　　周海英是陳一逸的班主任兼語文老師，她告訴記者，陳一逸平時在學校就表現出了出眾的求知欲和旺盛的好奇心。“我平時都稱呼他為‘恐龍先生’，因為陳一逸對恐龍相關知識了解得非常多。”周海英說，像陳一逸這樣有著鉆研精神、對事物見解獨到、有著自己想法的學生是很寶貴的。
　　李女士說，孩子很小的時候她就發現其熱愛恐龍和古生物，她有意識地引導孩子閱讀英文書籍，“我跟他說國內很多文獻都是從英語翻譯過來的，要想掌握更多的生物知識，就要學好英文。”

　　陳一逸平時通過收音機來聽英文故事，學習英語，《波西杰克遜》《馴龍高手》等，都是他的最愛。李女士說，陳一逸已經聽壞了四五個收音機，現在他已經可以做到英語無障礙閱讀。
　　夢想成為古生物學家
　　“我特別喜歡恐龍，還喜歡與恐龍生活在同一時期的動物。我要學好英語，然后去全世界挖掘化石。”陳一逸說，他從幼兒園開始就非常喜歡動物，熱愛各種生物學知識，將來想成為古生物學家。
　　陳一逸很喜歡牛津自然歷史博物館，因為博物館里有一具暴龍骨架，他覺得非常的帥。疫情之前，李女士總是帶他去各個國家游玩，每去一個地方，他總會去當地的自然歷史博物館去看看。陳一逸說，去科技館、博物館可以學到各種知識，現在他想再去一次上海歷史博物館。
　　“我們希望保護孩子的好奇心，以及對世界旺盛的探索欲。這次教材糾錯給了孩子很大的鼓舞和肯定。”李女士說，她一直教育陳一逸“只求過程，不問結果，因為好奇心是需要保護的，并且應該被鼓勵”。

來源：望潮客戶端

記者王琛琪

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