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標(biāo)題: 教師節(jié)快到了，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)， 那些感動(dòng)過(guò)老師的“禮物” [打印本頁(yè)]
作者: 墻上的向日葵    時(shí)間: 2018-9-5 09:33
標(biāo)題: 教師節(jié)快到了，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)， 那些感動(dòng)過(guò)老師的“禮物”
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圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)
　　“師恩難忘意深濃，桃李人間茂萬(wàn)叢”，為了表達(dá)祝福，學(xué)生們都會(huì)對(duì)老師有所表示，據(jù)《論語(yǔ)》記載，春秋時(shí)期，學(xué)生為了向老師表達(dá)敬意，會(huì)以“束脩”(肉干)作為禮物送給老師。所以，孔夫子可能收到過(guò)數(shù)萬(wàn)斤“束脩”。如今，替孩子操心的家長(zhǎng)也會(huì)非常糾結(jié)，糾結(jié)的問(wèn)題無(wú)非是教師節(jié)該不該給老師送禮，送什么，怎么送等問(wèn)題。xx品?xx卡?xx包?然而，禮物不在貴重與否，最讓老師喜歡的禮物卻是這些用心的禮物。
　　禮物：學(xué)生精心策劃的教師節(jié)“典禮”
　　講述者：臺(tái)州市月湖小學(xué)副校長(zhǎng) 趙永攀
　　2004年，我在仙居的一所民辦寄宿制學(xué)校擔(dān)任六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作。那一年的教師節(jié)至今還讓我記憶猶新。
　　在教師節(jié)的前一天，學(xué)校就把過(guò)節(jié)的禮金發(fā)給了老師。因此到了教師節(jié)那天，大家似乎都把教師節(jié)淡忘了。往年班里還有三五個(gè)學(xué)生送來(lái)卡片或鮮花什么的，而那一年卻一個(gè)也沒(méi)有。看著別的老師欣賞著學(xué)生送來(lái)的卡片上的畫(huà)面和語(yǔ)言時(shí)，我有一點(diǎn)酸酸的感覺(jué)。不過(guò)，這并不影響我上課的情緒。一切照舊，但我發(fā)覺(jué)學(xué)生們的神色有點(diǎn)怪怪的。
　　晚上我有自修課，夾著課本往教室走，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地發(fā)現(xiàn)別的教室燈火通明，而唯獨(dú)自己的班沒(méi)有開(kāi)燈。我有些納悶，莫不是有什么事?我急步向教室走去。
　　剛走到門(mén)口，燈一下子亮了，當(dāng)我推門(mén)走進(jìn)教室，幾個(gè)學(xué)生就把晶亮的彩紙碎片撒了我一身，一張張賀卡塞進(jìn)我的手中，一聲聲祝福在我耳邊縈繞。我被眼前的景象驚呆了，教室被布置成了五彩的世界。幾條彩帶把幾個(gè)大紅的氣球懸置在天花板的中央，吊扇下貼著細(xì)細(xì)的彩條，開(kāi)著最小檔的風(fēng)，悠悠地轉(zhuǎn)著，四周的墻壁上和玻璃窗上掛滿了鮮花，黑板上寫(xiě)著“教師節(jié)快樂(lè)”幾個(gè)大字。
　　最叫人驚奇的是，黑板的兩邊還懸掛著一副對(duì)聯(lián)“師嚴(yán)教，無(wú)一學(xué)子不成長(zhǎng);生勤學(xué)，無(wú)師也必出人才。”后來(lái)聽(tīng)說(shuō)對(duì)聯(lián)是班長(zhǎng)編的，雖然不夠工整，但可以看出他們已經(jīng)知道教師必嚴(yán)教，學(xué)生必勤學(xué)。
　　當(dāng)我走上講臺(tái)，學(xué)生全體起立說(shuō)：“祝趙老師教師節(jié)快樂(lè)!”我有一些感動(dòng)。接下來(lái)，文娛委員領(lǐng)著大家一起唱著：“靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮……敬愛(ài)的好老師，一陣陣暖流心中激蕩。”我發(fā)覺(jué)自己的眼眶有些濕潤(rùn)了。作為教師我有講不完的話語(yǔ)，而現(xiàn)在我卻什么也說(shuō)不出來(lái)。好久，才蹦出“謝謝”兩個(gè)字，教室里響起熱烈的掌聲。
　　班長(zhǎng)還代表全班46名同學(xué)為我佩戴鮮花，這是我記憶中第一次別人給我戴花，而且還是這么小的孩子，我能不感動(dòng)嗎?最后，學(xué)生又唱起了《長(zhǎng)大后我就成了你》，那優(yōu)美的歌聲，至今還在我耳邊縈繞。
　　這是我從教以來(lái)過(guò)得最有意義的一個(gè)教師節(jié)，因?yàn)檫@是對(duì)我工作最好的肯定。后來(lái)我知道剛開(kāi)學(xué)時(shí)班干部就在策劃：要用最好的表現(xiàn)作為教師節(jié)的禮物，要用最真誠(chéng)的祝福作為對(duì)老師的回報(bào)。全班學(xué)生也紛紛響應(yīng)，一切都在秘密中進(jìn)行，我全然不知。
　　他們的敬師愛(ài)師讓我感動(dòng)，他們的心靈手巧讓我感動(dòng)，他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作讓我感動(dòng)。我想任何一位教師遇到此情此景也都會(huì)受到感動(dòng)。
　　又是一個(gè)教師節(jié)即將來(lái)臨，我不禁又想起了那動(dòng)人的一幕。孩子們的祝福也一直在激勵(lì)著我：不能荒廢每一個(gè)孩子，不能愧對(duì)每一位家長(zhǎng)。教好每一個(gè)學(xué)生，點(diǎn)亮他們的希望之燈，我責(zé)無(wú)旁貸。
　　禮物：全班同學(xué)最好的表現(xiàn)
　　講述者：臨海市杜橋鎮(zhèn)某小學(xué) 嚴(yán)老師
　　我所在的小學(xué)位于鄉(xiāng)下，這里的孩子樸實(shí)可愛(ài)，教師節(jié)，他們也會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)老師的敬意和感謝。
　　記得有一年教師節(jié)，全班同學(xué)的表現(xiàn)都特別好，上課端坐，發(fā)言積極，思考認(rèn)真，作業(yè)也完成得很出色，連平時(shí)字跡潦草的學(xué)生在那天都書(shū)寫(xiě)工整。
　　白天上班的時(shí)候，沒(méi)有細(xì)想這是為什么，直到晚上回家，看著孩子們送的一張張賀卡，看著他們稚嫩卻充滿愛(ài)意的語(yǔ)言，我才意識(shí)到，這一天優(yōu)秀的表現(xiàn)，是孩子們精心準(zhǔn)備，送給我的禮物。
　　那一天，我很感動(dòng)，因?yàn)楹⒆觽冋驹谒麄兊慕嵌龋驗(yàn)檎J(rèn)可或者某種程度的喜歡，用他們喜歡的方式表達(dá)對(duì)老師的敬意。我希望我的學(xué)生們每天都能有那么好的表現(xiàn)，相比任何物質(zhì)，這才是給老師們最好的禮物。
　　禮物：精心設(shè)計(jì)并制作的賀卡
　　講述者：臺(tái)州市學(xué)院路小學(xué) 王晨陽(yáng)
　　作為教師，我不提倡孩子們教師節(jié)花錢(qián)送禮，但是，我樂(lè)于接受孩子們的心意。孩子們送我一朵鮮花、一張賀卡，我都很開(kāi)心。讓我印象深刻的是一個(gè)學(xué)生送我的一張親手制作的賀卡。
　　說(shuō)實(shí)話，每個(gè)老師收到的賀卡會(huì)有很多，但那張賀卡我真的非常喜歡，并且一直保存著，不僅是因?yàn)橘R卡制作精美，還因?yàn)槲铱闯鍪呛⒆踊诵乃荚O(shè)計(jì)的。
　　賀卡是立體的，上面有黑板、拿著教鞭的女教師、講臺(tái)、粉筆盒等，黑板上還用粉筆寫(xiě)著“老師，您辛苦了”。
　　我想，如果不是真心喜歡我，想讓我開(kāi)心，是制作不出這么精美的賀卡的。雖然賀卡常見(jiàn)，祝福常有，但是真心難得，我珍視每一個(gè)孩子的真情，也希望自己能得到每個(gè)學(xué)生的肯定。
　　禮物：學(xué)生們親手疊的千紙鶴
　　講述者：臺(tái)州市書(shū)生中學(xué) 蘇老師
　　一份禮物的輕重，不在于是否昂貴，而在于包含的真情。回想起來(lái)，我收到過(guò)最溫暖的禮物是部分學(xué)生一起疊的千紙鶴。
　　當(dāng)我收到這份由多個(gè)孩子共同完成的禮物的時(shí)候，我真的很感動(dòng)，因?yàn)槲腋惺艿搅撕⒆觽兊恼媲椤Ｗ鋈吮緛?lái)就是修心的旅程，何況是教人母語(yǔ)的人，能看到孩子們能懷揣初心做暖心的禮物，自然很是感動(dòng)。
　　特別是自己當(dāng)了母親后，會(huì)發(fā)現(xiàn)我希望自己的女兒成為怎樣的孩子，也渴望用自己的言行舉止引導(dǎo)我的學(xué)生成為怎樣的孩子。
　　我想，這些禮物也在時(shí)刻提醒我們教書(shū)育人的責(zé)任，時(shí)刻鞭策著我們?cè)诮逃牡缆飞喜煌跣摹?br /> 　　記者手記
　　當(dāng)學(xué)生的時(shí)候，每年教師節(jié)都會(huì)給老師送禮物，印象中，送過(guò)賀卡、筆筒、自制手鏈、十字繡，也發(fā)過(guò)短信，寫(xiě)過(guò)信，送這些禮物的時(shí)候，想的都是：“我要讓老師知道，我是感恩的!”
　　雖然禮物都不值錢(qián)，但全都是我親手準(zhǔn)備，或用自己攢的零花錢(qián)購(gòu)買(mǎi)，或親手制作。只是，時(shí)間久了，送過(guò)的那些禮物，我自己都記不清了。但是，有一年去看望中學(xué)老師，發(fā)現(xiàn)他家墻面上掛著一幅當(dāng)年我送的十字繡作品，沒(méi)想到那樣一幅繡法不嫻熟的作品，老師還留著，而且還掛在墻上。老師告訴我，連賀卡一起，他都一直保存著，因?yàn)檫@是他收到過(guò)的最耗時(shí)的禮物，一針一線都是心意。那一刻，我的心里暖暖的。
　　寫(xiě)這篇稿子之前，采訪了多名教師，對(duì)于喜歡什么樣的教師節(jié)禮物，幾乎所有老師給出的回答都是：“孩子們用心的禮物”。
　　看著老師們曬的禮物照片，無(wú)非是賀卡、手工千紙鶴、自制干花、手寫(xiě)信等，但老師們?nèi)绔@珍寶，一直收藏著，并記在心中。
　　或許，有家長(zhǎng)表達(dá)心意時(shí)會(huì)選擇貴重的禮物贈(zèng)送老師，也會(huì)有個(gè)別教師收下了這些“心意”，但是，相信在大多數(shù)教師的心中，最溫暖的禮物，是孩子一聲甜甜糯糯的“謝謝”;是孩子給老師大大的擁抱;是一張寶貝和老師親切的合影;是家長(zhǎng)在朋友圈一次滿意的分享……
　　再過(guò)幾天就是教師節(jié)，在此，祝全市在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的園丁節(jié)日快樂(lè)!
　　記者 金偉巍/文 吳暢/制圖
來(lái)源：臺(tái)州晚報(bào)

作者: 嫑123    時(shí)間: 2018-9-5 13:36

作者: smlqf1    時(shí)間: 2018-9-6 03:28
謝謝分享了!











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