數(shù)學(xué)還能這樣學(xué)？臨海一位教師把數(shù)學(xué)拍成電影……

　　不想當(dāng)編劇的數(shù)學(xué)老師
　　不是一個(gè)好的導(dǎo)演
　　臨海的一名數(shù)學(xué)老師，自己當(dāng)編劇、導(dǎo)演、攝影、剪輯、演員，把數(shù)學(xué)拍成電影，他成了中國(guó)第一人!他就是：包彥禹。
　　看，他就是這么教學(xué)的
　　《24號(hào)數(shù)學(xué)》
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　　厲害吧!神奇吧!
　　抽象而枯燥的數(shù)學(xué)
　　被演繹成一幀幀鮮活靈動(dòng)的影視畫(huà)面
　　知名數(shù)學(xué)教授汪曉勤看到這一部部的影視作品后，甚是驚訝：“只有英國(guó)的BBC(英國(guó)廣播公司)和美國(guó)的PBS(美國(guó)公共電視網(wǎng))有過(guò)類(lèi)似作品!一個(gè)數(shù)學(xué)老師怎么會(huì)做出如此高品質(zhì)的作品呢!”
　　他是怎么想到
　　拍一部教數(shù)學(xué)的電影呢?
　　緣起
　　一次偶然的機(jī)會(huì)，學(xué)校需要在報(bào)告廳給近500名學(xué)生上一節(jié)數(shù)學(xué)課，這個(gè)極富挑戰(zhàn)的任務(wù)交到了包老師手上。包老師一直從事數(shù)學(xué)教學(xué)，當(dāng)過(guò)中學(xué)校長(zhǎng)，對(duì)教育滿(mǎn)懷理想，接到這個(gè)任務(wù)后激動(dòng)不已，多年來(lái)他一直在構(gòu)想——能否給當(dāng)今的教育注入一股清流，挑戰(zhàn)一下傳統(tǒng)的教學(xué)。
　　說(shuō)干就干，無(wú)數(shù)個(gè)通宵達(dá)旦，一部近二十分鐘的數(shù)學(xué)教學(xué)電影就這樣做成了。
　　

　　觀影現(xiàn)場(chǎng)的聚精會(huì)神，后續(xù)答疑解惑的思維碰撞，現(xiàn)場(chǎng)的500多名師生都被震撼到了。而此時(shí)，付出極大辛勞的包老師卻還沒(méi)有如釋重負(fù)。
　　“二十多年的教學(xué)歷程中，我從未感受到學(xué)生的求知欲望如此被激發(fā)出來(lái)，有著深刻思維深度的提問(wèn)接踵而來(lái)，我似乎看到了未來(lái)的數(shù)學(xué)家!”包老師無(wú)比激動(dòng)地告訴大家。
　　

　　從此，再也沒(méi)有節(jié)假日，也放棄了他熱愛(ài)的籃球、游泳等愛(ài)好，夜以繼日地奔赴在這條看似沒(méi)有盡頭的崎嶇路上。一個(gè)人重寫(xiě)教材、編劇、拍攝、剪輯、配置學(xué)習(xí)鏈……
　　一口氣看了上百本的國(guó)內(nèi)外數(shù)學(xué)專(zhuān)著，嚴(yán)重的頸椎病，鼠標(biāo)抓得手指腫痛，貼了所有工資收入……同事們說(shuō)他瘋了，朋友們無(wú)數(shù)次問(wèn)他圖啥?
　　一個(gè)教育公益路上的“唐吉坷德”，就此誕生。而他的回答是“值!”
　　建構(gòu)
　　當(dāng)包老師拿出這副思維導(dǎo)圖時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，他做的不再是簡(jiǎn)單的電影，而是在架構(gòu)一個(gè)基于核心課程的學(xué)習(xí)生態(tài)。他，發(fā)起了對(duì)傳統(tǒng)課堂的顛覆!
　　

　　他說(shuō)，教育困局的四個(gè)方面看得精準(zhǔn)，思考也頗具新意。有如互聯(lián)網(wǎng)金融倒逼銀行業(yè)改革，教育的變革迫在眉睫。倒逼的關(guān)鍵在知識(shí)傳播效率的提升，在于順應(yīng)家長(zhǎng)望子成龍的愿望，調(diào)動(dòng)最優(yōu)的資源真正地服務(wù)于教育，雞蛋從內(nèi)部打破才會(huì)有新生!
　　他把傳統(tǒng)的課堂比作生產(chǎn)隊(duì)：
　　

　　“單干戶(hù)”能極大的提升勞動(dòng)效率，讓勞動(dòng)力從傳統(tǒng)的生產(chǎn)隊(duì)中解放出來(lái)，教學(xué)亦然。班級(jí)授課是基于語(yǔ)言、文字這兩個(gè)維度的知識(shí)傳播，那是2g的話(huà)，那在他的課程架構(gòu)里，可能就是4g，甚至5g，并且不再是整齊劃一的課堂授課，每一位學(xué)生都可以是“單干戶(hù)”。
　　

　　不僅在傳播要素上具有強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)，更重要的是，開(kāi)發(fā)的課程作為一種工具，可以線(xiàn)上分享，惠及所有師生。城鄉(xiāng)教育的不均衡，根本上是鄉(xiāng)村缺少優(yōu)秀的師資，課程資源分享會(huì)極大地彌補(bǔ)師資不足。
　　學(xué)習(xí)流程
　　

　　我想他不是為了成為電影大家
　　而是希望成為一位新教育的引領(lǐng)者
　　


來(lái)源：臺(tái)州新聞

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