想要孩子英語(yǔ)好 2-7歲時(shí)的學(xué)習(xí)是關(guān)鍵

　　寶寶學(xué)英語(yǔ)的最佳時(shí)間是什么時(shí)候呢?有的父母可能過(guò)于心急，在寶寶還很小的時(shí)候就教他英語(yǔ)。但是對(duì)于3、4歲的孩子來(lái)說(shuō)，過(guò)早讓孩子接觸英語(yǔ)，他們能夠理解得了嗎?帶著以上的這些種種疑問(wèn)，一起來(lái)下文尋找答案吧。
　　寶寶學(xué)英語(yǔ)最佳時(shí)間
　　學(xué)英語(yǔ)越早越好嗎?
　　真相：過(guò)早或過(guò)晚都不好
　　那如果從孩子開(kāi)口說(shuō)話(huà)起就學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢?效果會(huì)更好嗎?
　　事實(shí)證明，如果當(dāng)寶寶連中文都說(shuō)不利索的情況下就早早學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不僅很難有所成效，而且還會(huì)影響孩子對(duì)母語(yǔ)的學(xué)習(xí);可如果你等到孩子已經(jīng)很習(xí)慣用中文表達(dá)的時(shí)候再開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，又會(huì)大大限制英語(yǔ)的學(xué)習(xí)速度。
　　也許有人會(huì)問(wèn)了，我小時(shí)候念初中了才開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，后來(lái)不也學(xué)得好好的嗎?我想說(shuō)的是，任何年齡段都可以學(xué)習(xí)英語(yǔ)，只是年齡越大障礙也越大，發(fā)音也越難準(zhǔn)確。比如孩子青春期后才開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，由于他大腦儲(chǔ)存新語(yǔ)言的區(qū)域已經(jīng)發(fā)生了變化，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就只能借助翻譯的方式來(lái)進(jìn)行。
　　就好比幼兒看到蘋(píng)果，你教他說(shuō)“蘋(píng)果”或“Apple”對(duì)孩子來(lái)說(shuō)意義是一樣的，接受起來(lái)就像是媽媽叫孩子的小名和大名似的，并無(wú)多少差別。而如果教一個(gè)從未學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)的成年人，你告訴他“Apple”這個(gè)單詞后，他大腦首先的反應(yīng)是，這是蘋(píng)果，蘋(píng)果的英語(yǔ)單詞是“Apple”。
　　所以，如果你想讓孩子用最短的時(shí)間花最少的精力學(xué)會(huì)一門(mén)外語(yǔ)，那么2歲半-7歲的黃金時(shí)期千萬(wàn)別錯(cuò)過(guò)了。
　　教幼兒學(xué)英語(yǔ)注意事項(xiàng)：
　　一、幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不是越早越好
　　每個(gè)孩子的成長(zhǎng)、發(fā)育和接受能力都是有差異的，所以家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的接受能力選擇時(shí)機(jī)學(xué)英語(yǔ)。如今很多孩子既學(xué)拼音又學(xué)英語(yǔ)，往往容易混淆，所以要等孩子具有一定的分辨能力時(shí)再學(xué)。當(dāng)然，最重要的是要遵循孩子的意愿，千萬(wàn)不要強(qiáng)求。如果孩子很感興趣，那么學(xué)起來(lái)也不吃力，學(xué)習(xí)才會(huì)有效。
　　二、要?jiǎng)?chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境
　　無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)都要具有扎實(shí)、正確的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，標(biāo)準(zhǔn)、流利的口語(yǔ)能力，同時(shí)還要能為幼兒操練、運(yùn)用外語(yǔ)創(chuàng)設(shè)豐富多彩、形式多樣的語(yǔ)言環(huán)境。
　　例如：采用幼兒喜歡的看圖說(shuō)話(huà)、唱歌、游戲和表演等方法輔導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這也有助于培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。同時(shí)，家長(zhǎng)要注意千萬(wàn)不能隨便應(yīng)付孩子，家長(zhǎng)和老師教的不一樣，會(huì)給幼兒學(xué)習(xí)造成很大的困惑。
　　三、語(yǔ)言學(xué)習(xí)要持之以恒
　　語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期艱巨的過(guò)程。英語(yǔ)學(xué)習(xí)最忌“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”，小孩子往往只圖一時(shí)的新鮮，這就需要家長(zhǎng)監(jiān)督促進(jìn)。寧可孩子晚一點(diǎn)兒開(kāi)始學(xué)，也不要學(xué)上幾天就半途而廢。
　　四、不可急于求成，造成孩子的心理負(fù)擔(dān)
　　許多家長(zhǎng)都會(huì)焦灼而疑惑地問(wèn)老師：“最近英語(yǔ)都教什么了?怎么我們孩子回家一句英語(yǔ)也不跟我們說(shuō)呀?”顯而易見(jiàn)，家長(zhǎng)一定經(jīng)常詢(xún)問(wèn)孩子在幼兒園學(xué)什么英語(yǔ)了，會(huì)不會(huì)說(shuō)，會(huì)唱什么英語(yǔ)歌。孩子也許是不想說(shuō)，也許是還在熟悉階段講不清楚，但是家長(zhǎng)這樣催問(wèn)，久而久之就會(huì)降低孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)也會(huì)讓孩子不自信，從而越來(lái)越不愿意開(kāi)口。
　　五、“聽(tīng)”要先于“說(shuō)”
　　孩子在幼兒期學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不能急于讓他們“說(shuō)”，而要首先培養(yǎng)他們“聽(tīng)”的興趣，做到“聽(tīng)先于說(shuō)”。所謂“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”正是幼兒學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的規(guī)律。
　　“聽(tīng)先于說(shuō)”是兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和規(guī)律，它也有利于建立幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信。幼兒只有經(jīng)過(guò)一段吸收語(yǔ)言的沉默期，才能應(yīng)用語(yǔ)言，因此，家長(zhǎng)和老師不必太強(qiáng)調(diào)讓孩子說(shuō)英語(yǔ)，可以多給孩子聽(tīng)一些幼兒英語(yǔ)磁帶，多為孩子提供日常英語(yǔ)教育的環(huán)境氛圍，并耐心地等待、觀察和教育。
　　六、切勿偏廢其他方面的學(xué)習(xí)
　　很多家長(zhǎng)一心想讓孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有不俗的表現(xiàn)，因此加大這方面的時(shí)間和精力的投入，但是孩子的發(fā)展應(yīng)該是全面的，不要只顧學(xué)英語(yǔ)而忽視了其他方面的教育。
　　總之，家長(zhǎng)和老師們首先應(yīng)該了解孩子，觀察孩子，然后努力為孩子創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，找到合適的學(xué)習(xí)方法和途徑，同時(shí)要關(guān)注孩子的全面發(fā)展，快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
　　雖然素質(zhì)教育和技能培養(yǎng)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很重要，但是家長(zhǎng)朋友們也需要掌握好時(shí)間。有些技能培養(yǎng)在寶寶還小的時(shí)候是完全接受不了的。而有些技能培養(yǎng)是需要從小就培養(yǎng)的，一旦錯(cuò)過(guò)了最佳時(shí)間后面就很難辦了。以上的寶寶學(xué)英語(yǔ)最佳時(shí)間，供大家參考借薦。
　　來(lái)源：華龍網(wǎng)